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山西师范大学“236爱心社”:爱心传递 青春无悔

2018-11-17 14:22 来源:新华社

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  现场比分如《中华人民共和国宪法》第四十九条规定“禁止虐待老人、妇女和儿童”;《中华人民共和国民法通则》规定了监护人对被监护人人身权利的保护职责及法律责任;《中华人民共和国刑法》第四章中关于虐童类行为的规定散见于多个不同罪名中。这在霸权主义、强权政治依然存在,保护主义、单边主义不断抬头,国际秩序正在经历百年未有大变局的时代更显必要。

带着这些重大关切,武汉大学项久雨教授将自己长期的思考结集成《中国新贡献》(人民出版社2018年3月版)。大革命失败后,毛泽东率领秋收起义余部,选择了“上山”这条路,中国道路从井冈山开始延伸,经历千难万险,一直走到了北京城,擘画了“站起来”“富起来”“强起来”的世纪风景。

  《史记》著史体系的创造性,在两千年后仍启迪着梁启超、章太炎、白寿彝等学者对新型中国通史编纂的探索。  二是对党的十九大内容的深刻阐释。

  少则教师在教学过程中有意识或无意识地提及本土知识,促进学生对所学内容的内化和迁移;多则地方或学校专门开设乡土文化课程,传承本土优秀传统文化。40年来中国的改革开放事业何以如此成功呢?这正如英国《新闻杂志》说的,“中国共产党是中国最重要的政治力量,它依靠强大的组织能力领导着中国的各个社会阶层。

  (作者单位:天津师范大学历史文化学院;西北大学历史学院)

    二、如何建构综合实践活动课程目标体系?  综合实践活动课程目标是一个分层次多级别的目标体系,从三个学段、四个方面明确目标具体要求,突出培养学生综合素质,落实立德树人要求,同时给学校综合实践活动提供明确导向,为综合素质评价提供直接依据。

    关键词:乡土文化乡土文化教育乡土文化教育开发模式流程  基金项目:全国教育科学规划国家一般项目“农村中学生乡土文化教育认同研究”(BHA150079)和天津师范大学智库“乡土文化教育研究中心”的研究成果之一  [中图分类号]G773[文献标识码]A[文章编号]1674-5779(2018)01-0020-08  乡土文化一直被认为是中华民族文化之根,是中华优秀传统文化的重要组成部分。共建美丽中国要以各级各类具体的建设项目为载体。

    4.参与《历史题材作品对受众价值观影响的调查》,中国社会科学院重点项目,2008年10月。

  中国和非洲相隔万里,为什么能够始终心心相印?是什么力量让中非人民能够穿越历史风雨,坚定走在合作共赢路上?一方面在于共同的历史遭遇、共同的奋斗历程,形成了彼此之间天然的合作基础。当前,中国经济作为世界经济的重要组成部分,应积极应对新一轮工业革命背景下知识化、信息化、经济全球化的新挑战和新机遇,实现新旧动能转换,推动经济实现高质量发展。

  我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标,更需要建设世界科技强国。

  现场比分展望未来,中国将与非洲人民“心往一处想、劲往一处使,共筑更加紧密的中非命运共同体”。

  学前教育是基础教育的重要组成部分,也是人一生发展中尤为关键的阶段。  2.践行社会主义核心价值观,提升社会责任感  综合实践活动课程需要落实立德树人的育人目标,促进学生正确认识人与自然、社会、自我之间的各种关系,增强价值体认,树立爱国情怀,将对社会的整体认识、国家的责任和个人的职业理想与发展结合起来。

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江滨中学“作对”高手 为317篇课文“量身定做”对联338副
www.ijjnews.com    晋江新闻网 2018-11-17 10:57
  

  他是语文老师,也是对对子高手。三年多来,他为初、高中共11册语文教材里的317篇课文“量身定做”对联338副。他就是晋江市江滨中学语文教师陈金土。

  创编课文联338副

  初听“课文联”三个字,记者有些纳闷。陈金土笑着说,那是他为根据课文内容而撰编的对联所取的名字,“课文联以语文教科书的课文内容为基准,用一副七字对联高度概括课文的主题思想或人物形象等”。

  陈金土从教27年,教过初中,也教过高中。“课文联既是对课文的高度概括和提炼,又能体验到对联创作的乐趣,可谓一举多得。我也鼓励学生大胆尝试,他们进行小组合作、比赛,我再进行点评。”陈金土说,课文联创编始于2014年,目前已完成338副,基本是每篇一联,也有的课文编了两副或两副以上。

  《陌上桑》这篇课文是汉乐府民歌中的名篇。在一次听同仁的公开课时,陈金土突发灵感,当场撰联“罗敷矢志夸夫婿,太守花心戏美人”,一个“夸”字尽显罗敷拒绝太守的态度非常坚决,但言辞极为婉转,一个“戏”字也可窥出太守“戏于言而止于行”的实际表现,并非如教参所说的极恶之徒。

  在这么多的课文联中,创编朱德《回忆我的母亲》一课最让陈金土费思量。如何用通俗的语言,烘托一个领袖人物的形象?陈金土想到了电视连续剧《八路军》里朱德的一句台词,扣紧朱德元帅对母亲及中华妇女的感恩称颂,由此撰联“一心革命难行孝,四亿翻身已尽忠”。

  吸引学生粉丝一大帮

  母光毅是江滨中学初三年学生,也是陈金土的得意门生。“今年,陈老师没教我了,但一有时间,我们这些粉丝就相约去找他,走廊上、操场边、办公楼,缠着老师问个不休。”母光毅笑着说,初二年时,陈老师开了一节晋江市级公开课——《谁与争锋,我来作对——“奇妙的对联”语文实践活动》,让他第一次见识了对联的魅力,也从此迷上了对联。

  母光毅根据课文《背影》,创编了课文联“一抹背影存心海,两行浊泪挂眼前”,拿给老师看。陈金土觉得,这对子初具对联的形式,能够结合课文内容和个人感受来书写性情,对初中生来说已属不易,但是在平仄和对仗方面仍需加以推敲琢磨,如“,背影”与“浊泪”都是仄声字,违背了“平仄相反”的规则,“两行”对“一抹”很工整,但用“一抹”修饰背影不是很恰当,也不大切合作者对父亲的情感。师生几番切磋,一副情深意切的佳联出炉了——“追恩背影存心底,思父泪痕溢笔端”。

  初三年学生王秀芳也很享受学对联的日子。“往大了说,领略了中华传统文化的美;往小了说,学会了如何正确贴春联,看到有人上下联贴反的,我会及时提醒。”王秀芳说,有意思的是,现在对联又进入了中考考试范围,在几次测试中,陈老师教过的学生在这方面都显示出了优势。

  为了增强学生的学习兴趣,陈金土还利用课余时间,带领孩子们到泉州的名胜古迹观赏古今名联,让大家既赏了美景,又学了美文。

  “对联学习非一日之功,靠的是长期的积累。我首先从鉴赏和诵读入手,再引导学生进入创作阶段。水到渠成之时,他们就会从中尝到成功的甜头。”陈金土说。

  自撰对联入景区

  陈金土的头衔不少,如中华诗词学会会员、福建省诗词学会理事、福建省作协会员、泉州楹联学会秘书长等,算得上一名“作对”高手。在泉州人熟知的通淮关岳庙、西湖公园里,都能找到他的对联作品。

  2012年,泉州通淮关岳庙面向全国征联,共收到应征作品6000多副。经严格甄选,共有12副优秀作品获奖,陈金土创编的“半壁三分千古恨,四时两祭九州同”榜上有名,并被镌刻悬挂在关岳庙正中间的武成殿。

  在泉州西湖公园西大门右侧的李贽文化广场,石牌坊上有一副气势雄浑的对联“历风雨二千年,一姓孤高双老子;观湖山三百顷,半城伟岸两先知”,正是出自陈金土之手。(注:李贽是泉州人、明代思想家、泰州学派一代宗师,自称李老子。)

  那么,高手是怎样炼成的呢?“这跟我已经故去的父亲的影响有关系。我记得小时候,父亲骑着自行车载我们出去玩,高兴时他会自得其乐地吟唱古诗词,我就在后座上当听众。后来,我对文学、诗词渐渐产生了兴趣。”陈金土说,十多年前,有幸师从泉州李贽学术研究会创会会长、福师大中文系教授李少园,更是得到了不少的点拨和提升。

  (记者_陈海勇 董严军 通讯员_胡沧海 文图)

标签:课本|对联
稿源: 晋江新闻网  编辑: 陈子汉陈子汉 [打印]
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